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2018年高考小说阅读复习高分攻略(2)(3)

2019-03-31 15:24来源:互联网关注:作者:阿狸

①在火车进站的时候,安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着,如果没有回信就准备再乘车往前走。她拦住一个挑夫,打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。

……

⑤“好,你回家去吧,”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻,因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。“不,我不让你折磨我了,”她想,既不是威胁他,也不是威胁她自己,而是威胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去,走过了车站。

⑥几个年轻人盯住她的脸,怪声怪气地又笑又叫,从她旁边走过。站长走过来,问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪,我这是到哪里去呀?”她想,沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士,高声谈笑着,在她走过来的时候沉默下来,紧盯着她。她加快脚步,从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了,月台震撼起来,她觉得自己好像又坐在火车里了。

⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人,她醒悟到她该怎么办了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶,直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。她凝视着车厢下面,凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮,试着衡量前轮和后轮的中心点,估计中心点对着她的时间。

……题:13.第⑥段中对安娜周围人的描写,具有什么特点和作用?

1.首先要认真审题。从题目来看,范围是“第⑥段”,对象是“对安娜周围人的描写”,任务是分析其“特点”和“作用”。这里需要强调的是,通过审题可以发现,要求分析的是“描写的特点”,而不是“周围人的特点”,“作用”当然也是指“描写的作用”,必须认清对象。

2.确定分析对象。找到第⑥段,逐句分析那几句“对安娜周围人的描写”,也就是选文中画波浪线的句子。

3.分析其特点:从描写的角度来看,“年轻人的怪叫”“站长的询问”“男孩的盯望”“绅士家庭的沉默”是客观描写,但所有人都在关注(盯着、盯住)她,显然是安娜的主观感受。

4.分析其作用。其作用主要是刻画安娜,重点是她死前的精神状态,不要泛泛而谈,要具体分析出其恍惚、敏感、神经质的心理状态。

5.组织答案,问什么,答什么。答案要简洁且具有针对性。

参考答案:(特点)既是客观描写,又体现出安娜主观的感受。(作用)从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。

[解题指津] _____________________________________________________________________

概括社会环境的特点,首先,要找到社会环境描写语句和段落,关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。

然后,根据找出的句段,重新组合画面并在脑海中再现画面,想象、品味画面的整体特色。

最后,具体分析所写环境的特点,用几个形容词准确概括环境的特点。看有什么共同特征,选用恰当的词语概括。

1.社会环境描写的作用

(1)交待人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系;

(2)交代人物身份,表现人物性格,或影响或决定人物性格;

(3)揭示社会本质特征,揭示主题;

(4)推动情节发展;

(5)象征或暗喻。

2.答题步骤

第一步:找出描写社会环境的语句。

第二步:明确分析社会环境作用的思维角度。

第三步:组织语言,规范答案。

答题规范:

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