【我们】教育人最需要的是什么，格局？眼界？

【我们】教育人最需要的是什么，格局？眼界？方法？还是“善用其器”？

2017-05-17 12:32 来源:校长会

原标题：【我们】教育人最需要的是什么，格局？眼界？方法？还是“善用其器”？

5月17日上午9:00， “武汉市义务段学校名校长培训校长论坛暨高中、幼儿园名校（园）长培训启动会”在武汉常青一中报告厅举办。

本次会议的主要内容是汇报武汉市义务段名校长培训工作的成果，部署高中、幼儿园名校（园）长培训工作。据了解，武汉市教育局副局长郭琳，武汉大学教授、博导、中国教育家研究中心主任程斯辉，幼小及初高中名校长培训班学员和校长代表等参加此次会议。

原中国教育报刊社人民教育家研究院院长、全国校长会总理事长徐启建作为点评专家参加了本次论坛，并发表了主题为“教师队伍建设的四个维度”的点评发言，以下是此次点评的主要内容。

1、教育人怎么开“眼界”

核心一句话：可以没吃过猪肉，但不能没见过猪跑！

教育人开眼界主要可以概括为“五个字”：

见：“看得到”领域的顶尖高手；

读：书中自有教育经，以“张斌利自控力实验、任勇”为例；

听：前沿信息、专家专题。《西游记》里的妖精成精都靠“听”。

走：从北大游学者、骑行，论教育需要参观考察和培训学习。

聚：多融入同行圈子，线上线下多交流。

2、教育人的“格局”在哪？

徐启建先生将教育人的“格局”总结为两“有”和两“力”。

有理想：是指教育人有对教育本质和规律的基本理解，有基本教育价值观、哲学观，本次以王定华、唐江澎两位老师的教育观为例。

有追求：论教育人的价值领导力——想为教育做一番事业。

合作力：从“黄埔军校现象”看目前的教育——教育不是孤立的事业。

开放力：开放心态，积极状态，不故步自封。很多名师名校的没落就在于字的自满。

3、教育是有“方法”的

这里的方法，包括当代著名的教育流派，就好像各门各派的武功；还有主要教育理论，本次发言以“王俊创生结构尝试教育法”为例；学科内在逻辑和精神，即学科教育的窍门。

4、要学会“善用工具”——工欲善其事，必先利其“器”

包括目前我们天天都在使用的微信、平板电脑、手机，和一些工作中常见的思维导图、Excel表格、视频，以及比较专业的信息化平台和资源库，都是我们可以利用起来的工具，它们可以让教育更加便利有趣！

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