影子学生挑战丨李蓓：让我重新做回学生(2)

小描述：“密”课程十分烧脑，引人入胜，不可能开小差；语文课的动作模仿与作文的连接让课堂充满动感；思品学科中专题作业的学习与讨论把课堂交到学生手中；“SCRATCH”创客课程自主完成游戏创编让学生个性创意；体育中三步跨篮让我平生第一次认真学会了打篮球；音乐“尤克里里”乐器的学习让学生在尝试的过程中享受美的创造。

游戏，迅速拉近距离

课间游戏，学生最喜欢的幸福时光。下课铃声给了孩子们尽情挥洒的号角，同学们争分夺秒：女生们在室外玩着“五步猫”的游戏，而男生则玩着“尺子大战”的游戏，同学们很热心地告诉我他们创编的游戏玩儿法，同时邀请我也参与其中。我和他们一起玩得忘乎所以，时间就在这样快乐的交流与玩耍中悄悄流逝。孩子们很包容，不论谁来都欢迎参与，不论谁走也不埋怨，他们用他们的规则玩游戏，很是快乐。

（小贴士：老师千万不要用“我再多说一句”之类的话拖堂，把课间十分钟真正放给孩子们，他们相当珍惜与珍爱。各种游戏让孩子们乐此不疲。老师拖堂的时候孩子的心已经飞向远方了）

放下与打开，他们也是“学长”

中午时分，学生在老师的组织下开始有序的午餐。大家很和谐，用餐很愉快，孩子们用他们通过努力换来的美食卡与我分享他们带来的美食，我再把食物分成小块分享给我周围的同学。大家其乐融融，自在自得，聊天聊食。有挑嘴的同学对菜品品头论足，也有不挑食的同学埋头享受餐食。我的同桌小易同学可谓男生中吃饭很精细的孩子。他第一次吃只打了一样菜：雪豆炖肉汤，他用来和着饭吃。我问他为什么只吃一个菜？他说这个菜清淡，炒菜的油会污了汤的清淡，他要分开吃，不由得又对他崇拜起来，这是个对生活有品质要求的孩子啊。他也去同学处分享美食，然后不声不响的放到我的碗里，很绅士的做法，让我内心无比温暖。

午餐时光，学生最休闲的生活状态。

同学情深，到了放学的时候，我都非常不舍离开这群可爱的孩子。时间过得很快，转眼就到了放学时间，我和同学们分享了给他们准备的礼物：每人一盒酸奶。孩子们开心极了，纷纷拿出本子或纸片让我签名，我一下就成为他们眼中的明星。感受被他们簇拥和包围的欣喜，我的内心是感动与不舍的。与他们共处的八个小时虽然短暂，但很珍贵。让我重新做回学生，感受学生生活的点滴，从学生的视角去看待教育去思考管理，确实获得了不一样的真实体验。

共同的经历，让友谊悄悄开花

我想回到岗位我至少要做三件事情：

第一，尽快跟网校联系更换班级的损毁桌面和破损的柜子，让孩子们的学习环境更好（这点已经落实到位）；

第二，跟教导处排课的老师与班主任做沟通：在每天的课程安排上一定要保证学生有活动的时间：从教室走到功能室，从教室走向操场。这样八小时的学习时间孩子们才不会觉得累与枯燥，会时时有一些小的运动，有益于学习效率及身心健康；

第三，跟教育局申请并跟教学团队商量，在三到六年级调整信息技术学科的课时结构：每周两节，保证学生在创客课程学习中的时间与品质，创新创造。

成为学姐，我过了非常有意义的一天小学生生活。我真正可以换位思考，可以和他们有情感共鸣，可以倾听学生的心声，可以在成为学生的同时思考学校。这三点改革是来自学生的学习生活本身，我想应该更为贴切与有生命力吧。

关于成都市实验小学