沪妇产科医院组讲师团走进中小学普及性教育(3)

在“讲师团”成员的一次次头脑风暴下，该项目已形成成熟统一的教学课件，以其生动幽默的内容、图片、视频、动画等相结合的表达形式深受孩子们的喜欢。随着课程的不断推进，讲师们更是将课程细分成了适合11岁以上孩子的男生版、女生版课程以及适合11岁以下孩子们的“我是从哪儿来的”幼小版课程，不断扩展该项目的受众面，让更多的孩子得到适合自己年龄阶段的性教育知识。

欣慰

很多学校成“回头客”

“红讲台”的影响力增大了，越来越多的学校邀请“红讲台”医务工作人员走进校园，为学生讲授性教育知识，为学生的身心健康发展提供有力的帮助和支持。暑期上海市教委也组织相关夏令营活动，为了提高课程传播的效率，他们也与相关网站合作进行了课程的“线上直播”，同时在线观看人数能达到20000多人。

几个月前，北京东路小学已经向讲师团预约了本月19日的授课，这是他们第二次在北京东路小学开展性教育课程了。而黄浦区中心小学等好几所学校都成了讲师团的“回头客”，每年都会邀请“红讲台”去讲课，学生们听完课后称“很喜欢哥哥姐姐的课”。

对于未来“红讲台”的发展，讲师团们充满信心，今年他们将继续组织约20堂课进校园，并且针对三、四年级的性教育课程也将逐步铺开。

在未来的规划中，“红讲台”还打算与市教委合作编写青春期性教育的教材，印发到每一个中小学生手中；将讲座从线下延伸至线上，开辟网站、微信订阅号和微信公众号，让更多没有机会现场听课的学生受益。

“红讲台”的讲师们相信，只要坚持将这件事做下去，就一定会越做越好。

尴尬

也曾被要求删除部分PPT

虽然越来越受欢迎，但是在讲课的过程中讲师团也曾遭遇尴尬。

曾经有一个学校在“红讲台”进校园之前，提出希望能先看一下讲课所用的课件，贺木兰在思索再三以后，将几张具有代表性的课件发给了学校。但学校随后提出，希望删除一些比较“露骨”的图片。贺木兰只能先答应了，但是经过反复确认和思考，最终做出了“讲课时不做删减”的决定。

上课的日子如期而至，“木头姐姐”又一次站在讲台上，内心有些担忧。当PPT上出现校方要求删除的“处女膜”和男性“性器官”的医学图谱时，“木头姐姐”向学生提问：“同学们，你们对于青春期的变化，有什么困惑和不解吗？”讲台下的学生们踊跃地发言，提出了各种各样的问题。面对这些五花八门的问题，木头姐姐觉得自己未对课件进行删改的决定是对的，而面对孩子们真诚的双眼，她也更加坚定了心中的原则：作为医护人员，他们所做出的一切努力，都是为了孩子们能更好地了解自己的身体，这样才能更好地管理自己的身体。

“含蓄、委婉的话语可以由家长、老师来传授，但作为专业的医护人员，我们应该将更精准的知识传授给这些祖国的花朵，一点不能含糊。”贺木兰说。而这堂课结束后，校方也对讲课效果很是满意，提前预约下次讲课。

【专家】

对于孩子的好奇，要有技巧地回答“技术性问题”

“女儿小时候问我，她是从哪里来的，我能解释给她听，‘你是从我的肚子里出来的’。但是有一天她问我‘男同学的小鸡鸡是干吗用的，我为什么没有’，我不知道怎么解释……”市民李女士说，在女儿成长的过程中，他们也希望能及时给予孩子正确的性教育，但是一旦涉及专业术语以及敏感词汇，她有时候都不知道怎么回答。

在性教育的问题上，不少家长都面临着同样的尴尬。面对孩子一些敏感的问题时，他们常常乱了阵脚，有时候会选择“糊弄”孩子蒙混过关。

贺木兰告诉记者，比方回答这个老话题，“我是哪里来的？”针对不同年龄的孩子，由于心智阶段不同，回答的方式也应该不一样。比如学龄前儿童，可以和他解释“你从妈妈肚子里来”；到了小学，就可以讲精子和卵子；进入青春期，孩子问及两性问题时，则要告知孩子，性的需求是和社会责任相结合的。作为医学专家，不管回答任何年龄段的孩子，关于性的任何问题，都要坚持讲科学的原则，而不是随便找个不靠谱的答案。