沪妇产科医院组讲师团走进中小学普及性教育(2)

“木头姐姐，小便和月经是从一个洞洞里出来的吗？”“处女膜长在什么地方？”“为什么那里有层处女膜，月经还可以流出来？”“睾丸为什么长在身体外面？”“我们要到几岁才可以生小孩？”“我们是怎么出现在妈妈肚子里的？”“卫生巾是谁发明的？”……这些看似单纯幼稚的问题，萌生于孩子们那好奇的小脑袋。尤其是10-17岁正值青春期的青少年，懵懂、好奇、想要探寻未知，却缺乏专业的引导和解答。

据2015年发布的《中国与其他各国性教育状况对比》的调查显示，我国每年约有2200万青少年进入性成熟期，在18-24岁的青少年中，48%的人发生过性行为；中国每年人流约1300万例，占世界卫生组织估计人流比率的四分之一，其中重复人流率占50%，人群中未婚比例高大40.45%，未成年人比例达50%。60%的少女不知道人流会造成子宫穿孔、月经不调、盆腔感染和不孕症等严重后果。

而与此严峻现实形成强烈反差的是，我国性教育的现状为：个人胡乱探索、家庭沉默不语、学校隔靴搔痒、社会态度不明。

2011年，复旦大学附属妇产科医院团委“关爱青春·守候花季”青春期性教育项目应运而生。

项目启动之初，医院团委仅有3名青年医生参与其中，没有合适的课件、没有统一的教材。贺木兰告诉记者，“作为医生，我们都没有经过专业的教学培训，讲什么，怎样讲，怎么才能让孩子们喜欢上我们的课程？我们只能在摸索中前进。”

经过初步的备课和准备，他们启动了第一场面向来自全市8各区县28个街道的30名全职社工的青春期性教育培训。讲座结束后，反响热烈，社工们表示受益匪浅，对日常社区该内容工作有极大的专业指导作用，这使讲师们大受鼓舞。于是，他们萌生了向学校走去，到孩子们中去的念头。

上海市长寿路社区学校是第一个向他们投来邀请的初中，团委的青年医师通过生动有趣的破冰活动、丰富多彩的举例和活跃的现场互动，有效调动了课堂的气氛，受到孩子们的广泛好评。自此，课程的邀请如雪片般向讲师团飞来。

慢慢地，课程的教案也日趋规范统一，讲师队伍逐步壮大。2013年团委讲师团正式成立，并有了属于自己的名字——“红讲台”，专设讲师团团长。每逢新职工入院，团委“红讲台”组织招新活动，通过针对专业能力、团队协作等的考察，优中选优。发展到现在，从最初3名医生的“单打独斗”，如今“红讲台”队伍已经扩展到34人，团队建设初具雏形。

目前，“红讲台”的足迹已遍布上海浦东新区、黄浦区、虹口区、杨浦区、普陀区、长宁区、宝山区等12个区。授课学校的类型包括从小学到初中，乃至是农民工子弟学校。同时，在医院的牵头下，“红讲台”连续三年参加上海市教委举办的中学生夏令营活动，在上海市教委的平台上，为来自全市的优秀中学生讲授青春期性教育知识。至今，该项目累积受益的学生已达3300余人。

机智

取“萌名”拉近师生距离

谈到为何取名“红讲台”，贺木兰说：“我们团委有“红马甲”志愿者、“红舞鞋”舞蹈团，我们要走上校园的讲台，索性凑个系列，就叫‘红讲台’吧”。

贺木兰是一位产科医生，爽朗的笑容更像是孩子们的大姐姐。谈起被称为“木头姐姐”的原因，贺木兰告诉记者：“‘木头姐姐’是我自封的，对小朋友讲课，要拉近自己与他们之间的距离，这名字显得很亲切”。对成员的招募，他们采取自主报名的方法，只要是院内工作人员，有热情和兴趣参加此项活动，他们都会接收。组织活动时，由有经验的“哥哥姐姐”去校内讲课，新成员去旁听学习，之后则会对他们进行课前培训，等到培训结束后新成员们就能走上课堂了。

“木头姐姐”、“进哥哥”、“二师兄”……“红讲台”的每一位讲师都为自己取了个“萌萌”的名字，那些生分的老师称谓统统不要。这些有趣的的名字能帮助讲师们在瞬间和孩子们拉近距离，课后孩子们更会热情地留下“哥哥姐姐”们的微信或QQ号。

专业

不同年龄学生上不同的课

记者了解到，“红讲台”的讲师们来自妇产科医院的各个岗位，从医生到护士，从药剂师到行政人员等，基本都是80后和90后，其中90后有6位。

“能引导青少年正确对待青春期，让我们这份志愿者工作变得很有意义。”二师兄朱家斌说，只要他抽得出时间，他一定会去给孩子们讲课。

在讲师团团长“木头姐姐”的带领下，讲师团建立了定期讲课培训制度，帮助讲师们分享讲课经验、改进讲课内容并不断培训新的讲师。