上海首次发布未成年人成长发展指数(组图)(4)

进一步分析数据发现，农村学生对网络信息最为信任，城镇学生次之，市区学生对网络信息鉴别和评估的能力最强。对网络上的各种信息“毫不怀疑，全部相信”的农村、城镇、市区学生比例为5.8%、3.3%和3.7%，“大部分相信，即使对有些内容有怀疑，也不会太在意”的比例为34.8%、30.4%和28.0%，“对怀疑的内容进行分析辨别，有选择地相信”的比例为50.9%、60.8%和64.0%。

图20：不同区域学生对网络信息的态度比较（%）

91.2%的未成年人有自己的兴趣爱好，其中有1项的比例为26.2%，有2项的比例为30.7%，有3项及以上的比例为34.3%，也有8.8%的学生表示自己没有爱好。比较发现，女生拥有兴趣爱好的比例高于男生，如有11.5%的男生表示自己没有兴趣爱好，女生的此比例只有6.0%；有37.4%的女生拥有3项及以上兴趣爱好，而男生的此比例为31.4%。

图21：未成年人拥有兴趣爱好比例(%)

14、未成年人的兴趣爱好随年级增长而呈减少趋势，市区学生拥有兴趣爱好的比例明显高于农村学生

对不同阶段学生的比较分析发现，年龄越大，拥有兴趣爱好的比例越低。数据显示，小学、初中、高中学生拥有3项及以上兴趣爱好的比例分别为45.5%、29.7%和18.7%，没有爱好的比例分别为3.1%、10.4%和19.1%。这也从一个侧面显示出了伴随着年级的增长，学业负担不断加重，未成年人的兴趣爱好不断被挤压、被放弃的现状。

图22：不同阶段学生拥有兴趣爱好比较(%)

对数据的进一步分析发现，农村学生拥有兴趣爱好的比例最低，城镇学生次之，市区学生最高。农村、城镇、市区学生拥有3项及以上兴趣爱好的比例分别为22.8%、28.5%和39.6%，没有兴趣爱好的比例分别为14.0%、10.0%和7.6%。这可能与农村校外教育资源相对缺乏，学生培养兴趣爱好的难度高于市区有一定关系。

图23：不同区域学生拥有兴趣爱好比较(%)

15、超八成未成年人乐于参加家务劳动，小学生乐于参加家务劳动的比例最高

乐于参加家务劳动的未成年人比例达到85.9%，其中，64.9%的学生表示“非常符合”，20.9%的学生表示“比较符合”。与此同时，也有2.9%的学生明确表示不乐于参与家务劳动。

图24：未成年人乐于参与家务劳动比例(%)

数据分析发现，小学生乐于参加家务劳动比例最高，初中生次之，高中生最低。对“乐于参加家务劳动”，小学生、初中生、高中生选择“完全符合”的比例分别为77.9%、62.9%、36.7%，显露出对家务劳动态度的年龄差异。

图25：不同阶段学生乐于参加家务劳动比较(%)

16、八成未成年人平均每天参与家务劳动少于1次；年龄越大，家务劳动参与度越低

家务劳动成为未成年人的“短板”。调查显示，78.2%的未成年人平均每周参与家务劳动少于7次，还有7%的学生每周参与家务劳动次数为零。这也意味着，只有不到两成的学生平均每天参与家务劳动在1次及以上。未成年人对家务劳动的积极态度与实际参与度的落差也在某种程度上体现出了现代家庭教育的不足。

图26：未成年人每周参与家务劳动次数(%)

数据分析发现，家务劳动实际参与情况呈现出与家务劳动参与态度相同的趋势，即小学生最高，初中生次之，高中生最低。具体看，小学生、初中生、高中生每周参与家务劳动在7次及以上的比例分别为27.9%、20.3%和10.9%，每周参与家务劳动为0次的比例分别为3.3%、7.4%和15.5%。

图27：不同阶段学生每周参与家务劳动次数比较(%)

17、八成未成年人过去一学期中至少参加过1次以上社会公益活动，市区学生参与情况好于城镇和农村学生

调查显示，有79.8%的未成年人在过去一学期中至少参加过1次以上社会公益活动（如义务劳动、慈善募捐、慰问孤寡老人等），与此同时，过去一学期中1次也没参加过社会公益活动的学生比例也占到了20.2%。未成年人参与社会公益活动的比例和频度均有进一步提升的空间。

图28：未成年人过去一学期参加社会公益活动次数(%)