亲子同题作文 看哭了台下家长(2)

　　廖妈妈说，儿时写这类型的文章时，总是会写自己的母亲，因为记忆中，陪伴她最多的，是她的母亲。而这一次，她选择写自己的父亲。回忆起与父亲时，廖妈妈说他是“打酱油的爸爸”，多年只有妈妈一直在病床旁照顾体弱多病的自己。直到她11岁那年，“打酱油的爸爸”骑着自行车，载着她去找一位权威的专家看病，那是她记忆中第一次，也是唯一一次和爸爸这么近。长大后，为了实现心中的梦想，廖妈妈离家越来越远，只能靠电话去听父母的声音，再后来，她再没听见过父亲的声音，也再没机会让父亲尝到家乡的味道……

　　廖妈妈说：“我们这个年纪去回忆过往的一些经验，内心有很多的一些情感，甚至是不愿意去触动的，这是一种理性的回避。这次可以让她把自己刻骨铭心的记忆再回味一下。这个不光是作文集，还能让我内心反省。看了妈妈文章后，廖芮点评道：“妈妈，我知道外公很爱你，我以后也会像外公一样爱你。”廖妈妈又感动又感触，《爱的涂鸦》给了孩子和祖辈零距离接触的机会，孩子有机会去了解祖辈所经历的故事，让她能对爱有一种更深层次的体悟。班会前，廖芮给妈妈画了她最喜欢的白菜，廖妈妈笑了，“这就是一种爱的传承啊。”

　　学生：我真想像妈妈一样照顾病榻的外公

　　老师和家长们的策划，最终是希望把这份爱传承给孩子。同题作文完成后，班主任刘瑞芬看着学生稚嫩而真实的文字，忍不住又想出了新招：“不如让孩子也给家长们点评吧！评价标准就是学习标准，学生从认真批阅的同时，也能从中获得感悟！”

　　学生冯睿莹一边点评一边告诉刘瑞芬：“老师，为什么我看着就想哭了呢？”刘瑞芬启发地问道：“为什么呢？”孩子说：“外公对我妈妈太好了，我觉得很感动。”

　　学生谢昊聪读完妈妈写外公的文章后也感触良多：“现在外公身体不好，妈妈为了照顾生病的他不能来，我也要像妈妈疼外公一样，疼他、爱他，让他早日康复。”

　　父母在、人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。学生伽玲的妈妈受访时说道：“孩子们提醒我们，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝是趁早，不光要抓紧时间、讲究速度、更要有所行动！”