软色情令孩子躲无可躲 未成年人保护难言完善(2)

　　“这些不仅不是科学的性教育，反而会给孩子带来更深层次的伤害。”首都师范大学心理学院教授、多年从事青少年性教育研究的张玫玫说，科学的性教育应该包括身体、性别、关系、安全、审美几个部分，而且要从学前到大学依次进行。

　　在张玫玫教授看来，当前接触各种软色情比较多的小学高年级到初中的孩子，在科学的性教育过程中应该正处在学习如何与同性和异性建立正确关系的阶段。但是他们却一下子接触到了充满诱惑的高强度的刺激中，再加上之前缺少“身体”“性别”这些更加基础的教育环节的铺垫，他们对“性”信息的承受阈值也较低。也就是说一点点刺激就能引起他们的兴奋，那么“高刺激”+“低阈值”所带来的则是孩子接触到这类信息后轻而易举地就获得了强烈的愉悦感，当孩子们慢慢对这种愉悦感脱敏的时候，就会追求更强烈的刺激。“这就是沉溺了。”张玫玫说。

　　这种沉溺很有可能会让一些孩子最终形成不健康的性心理。

　　“每个人的性能量就好像放在墙上的电插座，而什么时候接通就像是那个插头。”中国青年政治学院青少年工作系副教授任苇说，青少年太早、太容易接触这些色情和软色情的内容，而他们的身心却没有达到能够控制这种较巨大的性能量的时期，越早使用就会越早消耗殆尽。另外，过早接触的完全是下半身思考的性，而不是对性对象缱绻的爱意，身体会产生倦怠和麻木。

　　“你看现在的孩子进入大学之后都是成双成对、手拉着手的，似乎是什么都懂了，但其实他们没有学会如何跟异性相处，不会恋爱，只能是不停地牵手、分手。”张玫玫说，他们最终失去的是让自己幸福的能力。

　　“污”物细无声

　　虚拟和现实的界限一旦打破，悲剧将在所难免

　　当“科里斯事件”在网络上讨论得如火如荼之时，有一种声音却在为15岁的男主播打抱不平：男孩只是在网络上引导女孩跟自己进行“文爱”，并没有在现实生活中对女孩造成实际的伤害。

　　“未成年人没有足够的判断力和控制力，他们很容易把虚拟世界中的行为带到现实世界中。” 北京青少年法律援助与研究中心律师赵辉说，如果“科里斯事件”继续发展，15岁的男孩子和10岁的女孩子现实生活中见面了，很有可能演变成更严重的事件，“从这个角度说，这两个孩子都是网络不良信息的受害者”。

　　确实，从网络到现实往往就在一念之间。

　　“我就接触过一个真实的案例。”赵辉说，3个十四五岁的男孩喜欢看黄色视频，看过一段时间之后便觉得不过瘾，“我们要在生活中真的来一次”成了3个人的口头禅。终于，他们碰到了一个之前就认识的9岁女孩，于是把她强奸，然后杀害了。“当问他们为什么要这么做的时候，他们回答‘网上看到的那些镜头太刺激了’。”赵辉说。

　　而由网络引发的对青少年实施的性侵犯也不容小觑。

　　“女童保护”基金负责人、凤凰网公益主编孙雪梅介绍，他们对2017年度媒体公开报道的性侵儿童案例进行了统计，结果，2017年曝光的性侵儿童案例中，有6起与网络密切相关，主要包含3种类型，网友约见儿童后性侵，通过网络聊天拍摄儿童裸体视频，或哄骗儿童拍摄色情视频后上传网络牟利等。“犯罪嫌疑人利用社交软件、网络游戏等对儿童实施侵害，虽然曝光的数量不多，但更应该引起警惕。”孙雪梅说。

　　从接受了不良刺激到走向犯罪的毕竟是少数，更让人们担忧的是，孩子们会在不知不觉中把虚拟世界中建立的价值观带到现实社会中。

　　“污”物细无声，孩子们会把在网络中的“游戏”变成“习以为常”。

　　“有人说现在高校是同性恋的重灾区，其实，真正同性恋的比例并不高，一些学生是受到网络上一些盛行的耽美小说影响，只是单纯地模仿。”张玫玫说，其实，在很多学生心中，这种类似的行为就是一种游戏。

　　未成年人网络保护系统并不完善

　　全社会都要担起责任

　　那么，网络能“去污”吗？