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沪妇产科医院组讲师团走进中小学普及性教育(3)

2019-03-05 02:17来源:互联网关注:作者:默克

在“讲师团”成员的一次次头脑风暴下,该项目已形成成熟统一的教学课件,以其生动幽默的内容、图片、视频、动画等相结合的表达形式深受孩子们的喜欢。随着课程的不断推进,讲师们更是将课程细分成了适合11岁以上孩子的男生版、女生版课程以及适合11岁以下孩子们的“我是从哪儿来的”幼小版课程,不断扩展该项目的受众面,让更多的孩子得到适合自己年龄阶段的性教育知识。

欣慰

很多学校成“回头客”

“红讲台”的影响力增大了,越来越多的学校邀请“红讲台”医务工作人员走进校园,为学生讲授性教育知识,为学生的身心健康发展提供有力的帮助和支持。暑期上海市教委也组织相关夏令营活动,为了提高课程传播的效率,他们也与相关网站合作进行了课程的“线上直播”,同时在线观看人数能达到20000多人。

几个月前,北京东路小学已经向讲师团预约了本月19日的授课,这是他们第二次在北京东路小学开展性教育课程了。而黄浦区中心小学等好几所学校都成了讲师团的“回头客”,每年都会邀请“红讲台”去讲课,学生们听完课后称“很喜欢哥哥姐姐的课”。

对于未来“红讲台”的发展,讲师团们充满信心,今年他们将继续组织约20堂课进校园,并且针对三、四年级的性教育课程也将逐步铺开。

在未来的规划中,“红讲台”还打算与市教委合作编写青春期性教育的教材,印发到每一个中小学生手中;将讲座从线下延伸至线上,开辟网站、微信订阅号和微信公众号,让更多没有机会现场听课的学生受益。

“红讲台”的讲师们相信,只要坚持将这件事做下去,就一定会越做越好。

尴尬

也曾被要求删除部分PPT

虽然越来越受欢迎,但是在讲课的过程中讲师团也曾遭遇尴尬。

曾经有一个学校在“红讲台”进校园之前,提出希望能先看一下讲课所用的课件,贺木兰在思索再三以后,将几张具有代表性的课件发给了学校。但学校随后提出,希望删除一些比较“露骨”的图片。贺木兰只能先答应了,但是经过反复确认和思考,最终做出了“讲课时不做删减”的决定。

上课的日子如期而至,“木头姐姐”又一次站在讲台上,内心有些担忧。当PPT上出现校方要求删除的“处女膜”和男性“性器官”的医学图谱时,“木头姐姐”向学生提问:“同学们,你们对于青春期的变化,有什么困惑和不解吗?”讲台下的学生们踊跃地发言,提出了各种各样的问题。面对这些五花八门的问题,木头姐姐觉得自己未对课件进行删改的决定是对的,而面对孩子们真诚的双眼,她也更加坚定了心中的原则:作为医护人员,他们所做出的一切努力,都是为了孩子们能更好地了解自己的身体,这样才能更好地管理自己的身体。

“含蓄、委婉的话语可以由家长、老师来传授,但作为专业的医护人员,我们应该将更精准的知识传授给这些祖国的花朵,一点不能含糊。”贺木兰说。而这堂课结束后,校方也对讲课效果很是满意,提前预约下次讲课。

【专家】

对于孩子的好奇,要有技巧地回答“技术性问题”

“女儿小时候问我,她是从哪里来的,我能解释给她听,‘你是从我的肚子里出来的’。但是有一天她问我‘男同学的小鸡鸡是干吗用的,我为什么没有’,我不知道怎么解释……”市民李女士说,在女儿成长的过程中,他们也希望能及时给予孩子正确的性教育,但是一旦涉及专业术语以及敏感词汇,她有时候都不知道怎么回答。

在性教育的问题上,不少家长都面临着同样的尴尬。面对孩子一些敏感的问题时,他们常常乱了阵脚,有时候会选择“糊弄”孩子蒙混过关。

贺木兰告诉记者,比方回答这个老话题,“我是哪里来的?”针对不同年龄的孩子,由于心智阶段不同,回答的方式也应该不一样。比如学龄前儿童,可以和他解释“你从妈妈肚子里来”;到了小学,就可以讲精子和卵子;进入青春期,孩子问及两性问题时,则要告知孩子,性的需求是和社会责任相结合的。作为医学专家,不管回答任何年龄段的孩子,关于性的任何问题,都要坚持讲科学的原则,而不是随便找个不靠谱的答案。

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